По словам кандидата педагогических наук, доцента кафедры теории и методики образовательной деятельности Университета «Синергия» Гульнар Мельниковой, в последние годы тема психологического сопровождения школьников становится всё более актуальной. Современные дети сталкиваются с большим количеством стрессов и вызовов: высокие академические нагрузки, трудности во взаимоотношениях со сверстниками, быстрые темпы изменений в обществе и технологиях. В комментарии RuNews24.ru эксперт пояснила, что в такой среде детский психолог в школе приобретает важное значение не только как помощник для «проблемных» детей, но и как опора для всего образовательного процесса.
Как отметила эксперт, детский психолог в школе выполняет широкий круг задач: диагностика эмоционального состояния и личностных особенностей детей; профилактика школьной дезадаптации, буллинга и конфликтных ситуаций; коррекция и развитие познавательных процессов, коммуникативных навыков, самооценки; консультации для родителей и педагогов по вопросам воспитания, обучения и подростковых трудностей; проведение тренингов, занятий, мастер-классов для повышения психологической грамотности всех участников образовательного процесса.
«Благоприятная атмосфера в школе играет ключевую роль в формировании у ребенка представления о мире и о себе, а также в выработке полезных привычек. Важно, чтобы взрослые психологи, родители и педагоги своевременно замечали любые негативные изменения в психическом состоянии детей и оказывали им необходимую поддержку в преодолении трудностей».
В рамках своей деятельности школьный психолог глубоко изучает личностные особенности учеников, оказывает им психолого-педагогическую поддержку, проводит диагностику и анализирует особенности взаимодействия как внутри школьного коллектива, так и между учениками и учителями, занимается вопросами профориентации. Кроме того, психолог консультирует учеников, педагогов и родителей по их запросу, а также оказывает особую помощь новым ученикам, испытывающим трудности с адаптацией.
«Стоит отметить, что значительная часть работы школьного психолога направлена на поддержку детей с особыми образовательными потребностями. Социализация детей с особыми образовательными потребностями (ОВЗ) во многом зависит именно от комплексной психолого-педагогической помощи. Нередко дети с ОВЗ сталкиваются с ограничениями в общении со сверстниками, что мешает им осваивать социальные навыки. Это делает их уязвимыми при выходе во взрослую жизнь: им сложно адаптироваться к меняющейся среде, они болезненно воспринимают настороженность и недоброжелательность окружающих. В итоге такие дети оказываются недостаточно социализированными».
Эксперт подчёркивает, что психологическое сопровождение представляет собой процесс, включающий диагностику, коррекцию, развитие, профилактику и консультирование, направленный на формирование адаптивных качеств личности школьника. Также психологи активно разрабатывают рекомендации для педагогов и родителей, помогающие в воспитании и обучении детей с ОВЗ.