Такое мнение в беседе с «РИА Новости» высказал профессор психологии Мичиганского университета Кай Кортина. По словам ученого, появление калькуляторов вызвало дискуссии о пересмотре подходов к преподаванию математики. Устройства позволили автоматизировать вычисления, из-за чего школьники стали меньше нуждаться в самостоятельном выполнении арифметических операций. Профессор считает, что искусственный интеллект может аналогичным образом повлиять на развитие критического мышления.
Кортина отметил, что сегодня многие люди предпочитают использовать электронные устройства даже для простых математических расчетов и не всегда способны быстро выполнить их самостоятельно. По его мнению, такая же зависимость может сформироваться при решении задач, которые можно делегировать искусственному интеллекту.
Вместе с тем профессор выразил надежду, что система образования сможет адаптироваться к технологическим изменениям и найти способы использовать ИИ в учебном процессе с пользой для школьников. В качестве примера он привел эволюцию преподавания математики. По словам Кортины, несмотря на то что современные ученики фактически перестали заучивать таблицу умножения, школьная программа за последние десятилетия стала охватывать более сложные темы, чем полвека назад.
Самый одинокий дом в мире вышел из тьмы: на изолированный остров провели электричество.
Нейросети объявили войну химикам: ИИ отказывается помогать с экспериментами.