Будет ли оценка за поведение учитываться вместе с академическими достижениями и влиять на итоговую характеристику учащегося RuNews24.ru решил узнать у заместителя директора школы Савинкиной Наталии.
Пока проект охватит шесть регионов:
- Новгородская область
- Ярославская область
- Тульская область
- Луганская Народная Республика
- Чеченская Республика
- Республика Мордовия
Министерство просвещения России официально объявило об апробации новой системы, которая предусматривает выставление ученическим оценок за поведение наряду с оценками за учебные предметы.
Что значит оценка за поведение?
Учащиеся всех уровней — начальной, основной и средней школы — будут получать оценки за поведенческие аспекты. Оценка будет ставиться коллективом педагогов, что обеспечивает объективность и комплексный подход.
Основные критерии для оценки поведения:
- Старание и дисциплина на уроках
- Участие в школьной жизни
- Прилежность и уважительное поведение
- Выполнение обязанностей школьника
Этот комплекс критериев поможет школьникам осознанно относиться к своему поведению и развивать важные для жизни качества.
Внедрение оценки за поведение направлено на формирование у школьников следующих качеств:
- Чувство ответственности
- Уважение к окружающим
- Привычку к самоорганизации
- Стремление к общественно полезной деятельности
Проект является частью более широкой реформы воспитательной системы образования, которая реализуется с 2020 по 2023 годы — в частности, с учетом внедрения рабочих программ воспитания и трудового воспитания.
Наталия Савинкина подчеркивает важный подход в педагогической оценке поведения: «Это не карательные меры, а поощрение положительных моделей поведения. Ключевым моментом является понятность и объективность критериев оценки».
Таким образом, педагогическая оценка должна мотивировать учеников через ясные и справедливые стандарты, способствуя формированию желательных поведенческих моделей. Это особенно важно, чтобы избежать негативного отношения к новой системе как к инструменту наказания.
Результаты пилотного проекта будут тщательно проанализированы и обсуждены на федеральном уровне с участием педагогов и родительского сообщества. Это станет отправной точкой для дальнейшего совершенствования системы воспитания в российских школах.
Возвращение оценки за поведение — серьёзный шаг в развитии воспитательной работы. Главное — четкие и прозрачные критерии, объективность оценки и поддержка всех участников образовательного процесса. Школам уже сейчас стоит готовиться к диалогу и активному участию в формировании новой практики, которая может положительно повлиять на атмосферу и культуру в образовательной среде.