Заведующая кафедрой психологии труда и психологического консультирования Института педагогики и психологии МПГУ, эксперт Минпросвещения Елена Пучкова рассказала о причинах, по которым современным детям все труднее читать длинные печатные тексты. По ее словам, проблема не в «клиповом мышлении», а в поведенческих паттернах, закладываемых в раннем детстве. Родители, сами того не желая, приучают малыша к «информационному фастфуду» – скроллингу картинок и роликов без осмысления, ещё до того, как ребёнок научится читать.
В беседе с «Радио 1» психолог пояснила, что печатный текст статичен и лишен яркой визуальной поддержки, поэтому ребенку приходится напрягаться, чтобы удержать внимание. Возникает когнитивная усталость и нежелание думать, хочется просто пролистать. Главный признак проблемы – отсутствие интереса к чтению и негативные эмоциональные реакции вплоть до полного отказа.
«Информация в интернете избыточна и нелинейна: она идет вперемешку с рекламой и картинками. Возникает привычка перескакивать с одного на другое — веб-серфинг», — говорит Елена Пучкова.
Единственный рабочий способ, по мнению Пучковой, – системный подход и цифровая гигиена. Скроллинг не должен быть способом познания мира, а лишь частью досуга. Родителям советуют учить детей принципу: прочитал – разобрал – понял – двинулся дальше.
Ранее сообщалось, что сегодня половина подростков вообще не читают книг.
Эксперт считает, что предоставление жилья студенческим семьям не решит демографическую проблему в стране.