По данным «Лаборатории Касперского», 71% российских школьников 12–17 лет пользуются нейросетями, а 40% делают это ежедневно. Почти 80% учителей тоже применяют ИИ. Минпросвещения уже запретило использовать его на экзаменах.
Детский психолог Ирина Таранова предупреждает: поколение, выросшее с искусственным интеллектом, будет отличаться от предыдущих. Мозг ребёнка должен проходить определённые этапы развития. Если их пропускать, он формируется иначе — с возможными задержками и новыми особенностями.
Пример уже был. Тридцать лет назад дети много играли на улице: классики, резиночки, казаки-разбойники. Эти игры, по сути, нейропсихологические — они учат контролю и координации. Когда дети перестали играть во дворах, начали замечать задержки развития. Тогда и появились нейропсихологи и дефектологи.
С ИИ может произойти похожее. Если нейросеть забирает часть умственных нагрузок, детский мозг будет развиваться не так, как 20–40 лет назад. Таранова в беседе с Общественной Службой Новостей предполагает: через какое-то время появится поколение с совершенно новыми особенностями, и это может привести к задержкам и изменениям личности. При этом дети используют ИИ и для психологической поддержки, иногда получая вполне адекватные советы.
Психолог считает, что сферу ИИ нужно регулировать, но главная роль — у родителей. Важно прививать осознанное отношение: искусственный разум не заменяет естественный, а на экзаменах он не поможет. Приоритетом должны быть знания, а не сэкономленное время.
Светлана Видакас: Умение пользоваться нейросетями — новая грамотность.
Массового возвращения в офис не случилось: 76–77% запросов — на удалёнку