В комментарии RuNews24.ru детский психолог и сказкотерапевт, автор серии книг «Сказки для богатых детей» Ирина Прокофьева обратила внимание на то, что после этих фраз происходит странное: родитель ждёт, что под таким напутствием ребёнок соберётся и рванёт вперёд. А ребёнок замирает, не открывает учебник, листает телефон, тянет до последнего, «забивает». И родитель ставит диагноз: лень. И давит ещё сильнее.
«Вот только это не лень. Это паралич. И штука в том, что страх ошибки глушит человека куда надёжнее любой лени. Ленивому – всё равно. А этому – слишком не всё равно, в этом и фокус. Когда от одного шага якобы зависит «вся жизнь», когда цена промаха – стать дворником и подвести родителей, взяться за дело становится физически невыносимо».
Эксперт поясняет, что логика психики простая и беспощадная: если я не начну – я и не провалюсь. Не попробовал – значит, не убедился, что недостаточно хорош. Прокрастинация тут не порок, а обезболивающее. Лучше не пытаться вовсе, чем попытаться и получить подтверждение худшего, что ты о себе думаешь.
«И знаете, что обиднее всего? Мы это уже проходили. Сегодняшние родители – те самые миллениалы, которых самих растили под «учись, а то дворником станешь». Девяностые, лозунг «образование – твой единственный билет», тот же страх, та же единственная попытка. Мы на собственной шкуре знаем, как этот груз ощущается изнутри. Но вот что мы удобно забываем: мы выкарабкались не благодаря этому страху, а вопреки ему. И многие до сих пор таскают его за собой во взрослую жизнь – боятся сменить работу, не решаются рискнуть, цепенеют перед любым выбором, где есть шанс ошибиться. Посмотрите на нас честно – и спросите себя, точно ли вы хотите передать ребёнку по наследству именно этот букет».
Психолог подчёркивает, что право на ошибку ребёнку вернуть реально. Только не теми способами, которые звучат постоянно. «Хвалите, любите, разрешайте ошибаться» – вроде и правильно, да всё мимо, потому что слишком общее. Вот что работает на самом деле.
Показывайте не свои провалы, а то, что было после них. «Я тоже заваливал экзамены» – бесполезно, это он слышал сто раз. А вот «я завалил, и знаешь, что было дальше?..» – это уже ценно. Подростка парализует не сама ошибка, а фантазия, что за ней обрыв и пустота. Покажите ему хвост истории: жизнь после провала не заканчивается, а продолжается – иногда лучше прежнего.
Перестаньте подстилать соломку под каждый мелкий промах. Забыл сменку – пусть один раз сам объяснится с учителем. Проспал – пусть прочувствует последствие. Звучит жёстко, но это прививка: ребёнок, которого всю жизнь спасали от крошечных неудач, панически боится любой. А тот, кто сто раз убедился на мелочах, что после ошибки мир стоит на месте, к большой подойдёт без ужаса.
Следите за тем, как вы реагируете на собственные косяки. Прямо в быту, в моменте. Разбили чашку, опоздали, провалили задачу на работе – и тут же на себя: «ну я и бестолочь, руки не из того места». Ребёнок не слушает ваши лекции про право на ошибку. Он смотрит, как вы обходитесь со своими. И копирует именно это.
Вычистите из речи приговоры – даже шуточные. «В дворники пойдёшь», «не потянем», «последний шанс» – мозг подростка не считывает в таких фразах иронию, он считывает угрозу. Поменяйте язык единственной попытки на язык вариантов: «не вышло так – зайдём иначе», «это один из путей, не последний».
И снимите с ребёнка свою тревогу. «Мы не потянем платное» – это ваша взрослая забота, ваш кошелёк, ваш стресс. Перекладывать его на пятнадцатилетнего нечестно и парализует вдвойне: к страху ошибки добавляется страх подвести, разорить, стать обузой. Свои тревоги решайте сами, по-взрослому. У ребёнка хватает и своих.
«Право на ошибку – это, по сути, право пробовать жить, а не сдавать жизнь на оценку с первого раза набело. Ребёнок, который знает, что промах – это запятая, а не точка, рискует, ищет, падает и поднимается. А тот, кому внушили, что одна ошибка – и всё кончено, чаще всего не делает вообще ничего. Просто потому, что так не страшно. И вот это бездействие из страха – сценарий куда более грустный, чем любая честная, живая, поправимая ошибка».