Формируется мировоззрение воспитанием родителей и, что самое главное, образованием. От детского сада до получения диплома единый путь, где кроме знаний и навыков, прививается и определённое отношение к миру, понимание его.
Пришло время менять лекала
Вот в этом у нас и есть провал, до сих пор не закрытый полностью. Об этом рассказал в интервью в конце 2025 года мгновенно ставший известным на всю страну ректор Санкт-Петербургского Горного университета Владимир Литвиненко.
В том интервью Литвиненко выдвинул небесспорную инициативу относительно сокращения вузов страны. Однако не это главная идея ректора. В своём материале на портале РИА «Новости» он высказался более развёрнуто.
Ректор Горного университета вместе с президентом РФ в ходе визита Путина в вуз в 2025 году
Автор зрит в корень и прямо говорит, что первопричина всего, включая раздрай в мозгах россиян – развал, геополитическое поражение СССР.
«Сырьевой придаток» Запада во всех отраслях брал лекала победителей и быстро становился колонией», - заметил Литвиненко.
Неполное знание
С конца 1980-х, нам всем прививалось чувство стыда и вины за собственную историю, низкопоклонство перед Западом. Очернялись история, замещались целые пласты мировоззрения, что было добром, то стало злом.
«Людей отрывали от корней, делали из них бесполых особей без роду и племени» - лучше Литвиненко и не скажешь.
Если раньше это касалось сферы гуманитарной: культуры и истории; то ныне это касается уже и более «материальных» вопросов. Если раньше «закидывались» ложные трактовки истории с «подтверждениями экспертов», то ныне всё куда сложнее.
Основу классического образования в странах Европы и Северной Америки составляют и по сей день предметы социально-гуманитарного профиля. Это филология, философия, теология, история, политология.
Более точные науки, вроде алгебры и физики, в обычных школах не являются даже обязательными. В этом и хитрость: элитные заведения готовят специалистов высшего профиля. В то время как все знают, что ядром современного мира является экономика, основанная на технологиях. Но «плебсу» не нужны лишние знания.
И такую систему образования длительное время пытались внедрить и в России. Риски этого всего очевидны. Самый главный – утрата технологического суверенитета.
Политика завоевания умов
Литвиненко особо остановился на разрушительной роли ЕГЭ. По его словам, ЕГЭ должно быть тестом для определения качества работы учителя. А школьникам и их родителям нужны не тесты, а целостные знания о мире и предметах, плюс неизнуряющее обучение.
Смысл ЕГЭ и других «методик» в образовании – «колонизовать сознание» целых слоёв населения и поколений. Литвиненко не отрицает пользу социально-гуманитарного образования и прекрасно помнит посыл американского политолога Ганса Моргентау:
«Самая успешная политика не та, что направлена на завоевание земель или экономических преимуществ. А та, которая завоёвывает и контролирует сознание людей».
Ганс Моргентау оставил след во многих направлениях политической науки и практики
Более конкретно на эту тему позже высказывался небезызвестный оппонент России Збигнев Бжезинский.
«Укрепление позиций культуры США как эталона для всех народов есть незаменимая стратегия поддержания гегемонии Америки», - такова была максима этого геополитика.
«Колонизации» противопоставить целостность
Литвиненко подчёркивает, что весь набор «мероприятий» по «колонизации сознания» угрожает технологическому суверенитету и общему суверенитету России.
«Вставляя когнитивные «клинья» она провоцирует геополитические конфликты, ликвидирует философскую независимость и помогает взращивать прозападные группы в социуме», - отмечает он.
Бжезинский был мастером «вставлять палки в колёса». В том числе и России
Как итог: скрытое управление страной извне и отсутствие технологического прогресса. Что же можно противопоставить такой интеллектуальной и культурной колонизации?
Литвиненко вспоминает советскую модель высшего образования как пример. Она отличалась объёмностью и целостностью, утверждает ректор.
Посему, если мы намерены выстоять перед давлением Запада, то нужны не только собственные стратегические ядерные силы и прочие «штуковины». Если поле битвы – умы и души, то нужна России и своя национальная доктрина по воспитанию следующих поколений.
Есть пример!
Литвиненко не боится приводить пример собственного вуза. В Горном университете принято для студентов и аспирантов шефствовать над разными культурными и историческими объектами, помогать им. Есть волонтёры СВО.
Для фанатов учёбы – целых три сотни параллельных производственных и цифровых компетенций, которым студент может обучиться без отрыва от основного курса.
Главный корпус Горного университета на Васильевском острове в Санкт-Петербурге
Есть и более 40 специализированных вечерних кружков, включая изучение английского и китайского языков. Понятно, что никуда без спорта – горняк должен быть выносливым и сильным – и зарубежных стажировок.
Это и есть, по глубокому убеждению Владимира Стефановича, новая идеология России. Когда человек становится патриотом, через причастность к повседневным свершениям и истории; и фанатом своей профессии через множественное, комплексное постижение предметов и практики.
https://ria.ru/20260121/kolonizatsiya-2069003123.html