Идея обучать школьников сборке и управлению дронами оправдана не только с технологической или оборонной точки зрения, но и с позиции психологического развития, отмечает эксперт. Мир стал нестабильным, насыщенным тревожными сигналами и ощущением неопределенности, и школа уже не может ограничиваться передачей абстрактных знаний.
Как пояснил в комментарии RuNews24.ru политический психолог, к.п.н., доцент Финансового университета при Правительстве РФ Артур Вафин, школа должна давать ребенку чувство опоры, понимание собственной полезности и уверенности в том, что он способен действовать в сложной реальности.
«Работа с дронами формирует важное для подростка переживание контроля. Ребенок не просто слушает объяснения, а создает работающую систему. Он собирает устройство, настраивает его, управляет им и сразу видит результат. Это напрямую влияет на самооценку и снижает ощущение беспомощности, которое часто возникает в подростковом возрасте. Успех в практической задаче укрепляет веру в себя и снижает уровень внутренней тревоги. С психологической точки зрения такие занятия развивают внимание, усидчивость и саморегуляцию. Управление дроном требует спокойствия, точности и умения держать эмоции под контролем. Ошибки здесь неизбежны, но они воспринимаются не как провал, а как часть процесса, что учит здоровому отношению к неудачам».
Кроме того, как отметил эксперт, командная работа создает социальную среду, в которой ребенок учится взаимодействовать, договариваться и брать ответственность за общий результат. Нельзя недооценивать и фактор интереса. Управлять уже собранным дроном действительно увлекательно. В этом есть элемент игры и спортивного азарта, который дает подросткам конструктивный выход энергии и снижает тягу к деструктивным формам риска.
«Через интерес и увлеченность школьники начинают иначе воспринимать физику, математику и информатику, как инструменты, а не скучные дисциплины».
В более широком смысле такие навыки работают на защиту государства-цивилизации – России. Современная безопасность определяется не только армией, но и уровнем технологической и психологической готовности общества. Подготовленный, уверенный в себе, технически грамотный человек является сущностью устойчивости страны. В этом смысле обучение созданию дронов в школе можно рассматривать не как милитаризацию, а как инвестицию в устойчивость и будущее поколения.