По словам помощника президента Владимира Мединского, продолжительность обучения в школе в 11 лет — это излишняя роскошь, и в скором времени образовательные процессы будут «сжаты по времени». В Кремле его заявление охарактеризовали как часть экспертного обсуждения, подчеркнув, что система образования должна адаптироваться к современным реалиям.
Пресс-секретарь президента России Дмитрий Песков прокомментировал заявление помощника президента Владимира Мединского о необходимости сократить время на получение среднего и высшего образования, отметив, что это, скорее, является предметом экспертной дискуссии.
Пока это скорее экспертная дискуссия. Вы знаете, что существуют различные точки зрения об уплотнении образовательного процесса. Есть у специалистов доводы и за, и против. Но, безусловно, эта дискуссия более чем оправданная. Времена меняются, технологии образовательные меняются, потребности кадровые меняются, и под это, конечно, должна живо подстраиваться система образования, — заявил Песков.
Ранее Мединский на встрече с активом РВИО и молодёжью в рамках проекта «Арктический диалог» в Мурманске.отметил, что сокращение сроков общего образования стало необходимостью.
У нас 11 лет [обучения в школах], — это непозволительная роскошь. Будто мы живем с вами в XIX веке. Оно должно быть спрессовано, чтобы потом раньше вступать в сферу профподготовки и быть конкурентоспособным, а не начинать в 19 лет размышлять, чем бы заняться,— заявил он.
Мединский также добавил, что стандартный срок обучения в высших учебных заведениях продолжительностью пять-шесть лет вскоре станет не актуальным. Помощник президента считает, что период образования должен быть рассчитан на ближайшие десять лет, после чего потребуется переобучение, чтобы не утратить конкурентоспособность на рынке труда.
Эксперты, опрошенные РБК, разошлись во мнениях о возможной реформе школьного образования. Марина Воронова, член комиссии по образованию Общественной палаты Московской области и почетный профессор Восточно-Сибирской академии образования, подчеркнула, что школа играет важную роль не только в получении знаний, но и в социализации и становлении личности ребенка. Она считает, что прежде чем уменьшать продолжительность школьного обучения, необходимо удостовериться в готовности других образовательных этапов к приему более младших студентов, а также в наличии квалифицированных специалистов, способных помочь им с профессиональной ориентацией и социализацией. Воронова добавила: «Сокращение или изменение школьной системы без учета этих аспектов является проявлением популизма».
С мнением Вороновой согласилась Анастасия Белуцкая, кандидат психологических наук и руководитель лаборатории оценки профессиональных компетенций и развития взрослых МГПУ, согласна, что предложенная министром реформа представляет собой «сложную задачу, которая не ограничивается вопросом о том, в каком возрасте начинать трудовую деятельность». Она отметила, что слова Мединского создают впечатление, будто бы сокращение учебного периода является общей тенденцией. Однако, по ее словам, в XIX веке длительность школьного обучения варьировалась: элита получала образование в гимназиях на протяжении длительного времени, тогда как более простые граждане обучались в школах около семи-восьми лет. Это различие подчеркивало социальное расслоение, против которого боролась советская власть, устанавливая единый срок обучения, увеличивающийся со временем — сначала до девяти, потом до десяти и впоследствии до одиннадцати лет, приближаясь к гимназическому стандарту.
Также Екатерина Морозова, председатель РОО «Единая независимая ассоциация педагогов», заявила, что важно объяснять детям, что не всем нужно продолжать обучение в 10-11 классах. Она позитивно оценила развитие системы среднего профессионального образования в России и подчеркнула, что нет ничего плохого в переходе в колледжи после девятого класса, тем самым согласившись с Мединским о необходимости многопрофильного образования для того, чтобы оставаться конкурентоспособным на рынке труда.
Ранее Мединский заявил, что исключение уроков обществознания из программ 6-8-х классов никак не скажется на уровне знаний учеников, потому как материал они пройдут либо в курсе истории, либо в курсе обществознания для старших классов. По его словам, программа останется, но станет более удобной и для школьников, и учителей. Новые учебники по обществознанию для 9-11-х классов подготовят не раньше 2025 года.