Вячеслав Володин, глава Госдумы, по итогам онлайн-опроса сделал вывод о критической ситуации с бюрократической нагрузкой на педагогов. Реакция последовала на заявление Рособрнадзора, утверждавшего о значительном – в 25 раз – снижении этой нагрузки.
Опыт учителей, однако, рисует иную картину: подавляющее большинство (65,5%) не почувствовали никаких изменений, а 29% признались, что объем работы даже вырос. Лишь незначительная доля – 5,5% – отметила положительную динамику.
Педагоги в деталях описали проблемы: бумажная отчетность, трансформировавшись в электронный формат, часто дублируется; огромное количество времени съедают тесты и мониторинги, не связанные напрямую с образовательным процессом. Учителям приходится заниматься задачами, далекими от их основной миссии, например, создавать фотоотчеты о школьных мероприятиях для веб-сайтов, помогать ученикам и родителям осваивать различные цифровые платформы. Особое бремя ложится на классных руководителей, которым приходится выполнять множество дополнительных, не связанных с уроками, поручений.
Парламентарий успешно выявил системную ошибку, подчеркнув, что игнорирование мнения профессионального сообщества в угоду «сухим цифрам» недопустимо. Володин призвал ответственных чиновников при принятии решений ориентироваться на реальные проблемы учителей, напоминая, что именно педагог является центральной фигурой в любой школе.