За кажущейся простотой и удобством дистанционного обучения скрываются процессы, которые не сразу заметны взрослым. Что происходит с ребёнком, когда общение с людьми заменяется общением с экраном?
«Глупо игнорировать современные способы коммуникации и получения информации. Только по моему глубокому убеждению как потомственного педагога онлайн-образование не должно подменять очное», — отметил в комментарии RuNews24.ru координатор Московского отделения ЛДПР Роман Крастелев.
Разовые занятия или вынужденные меры, когда ребёнок болеет или наступила пандемия, — это понятно. Но, по словам эксперта, основа качественного образования — непосредственный контакт с учителем, особенно в младших и средних классах. Учитель не только даёт знания. Он наставник, воспитатель, а в сложной ситуации может и родителя заменить, и защитить ребёнка.
«Что касается рисков, вижу их несколько. Первый — ребёнок замыкается в онлайне. Нет полноценного человеческого общения ни с учителем, ни с одноклассниками. А где тогда учиться взаимодействовать с людьми, договариваться, решать конфликты? Изолированность и замкнутость, возникающие в процессе, становятся благодатной почвой для буллинга. Второй — контроль знаний».
В онлайне значительно проще воспользоваться помощниками, шпаргалками, готовыми ответами. Можно пытаться это ограничивать, но полностью исключить не получится. Учитель, у которого на экране одновременно тринадцать учеников, не сможет уследить за каждым и понять, кто сам решил задачу, а кто списал. Поэтому использовать онлайн нужно, заменять им школу — нет.