Знакомая картина: десять вечера, ребёнок устал, мама сидит с тетрадкой, папа ищет решение в интернете, а вся семья ненавидит пример. Кто в этой ситуации делает домашнее задание? Формально — школьник. Фактически иногда — вся семья.
«Я не стал бы обвинять родителей. Чаще всего они действуют из лучших побуждений: хотят, чтобы ребёнок хорошо учился. Иногда проще за пять минут объяснить самому, чем час смотреть, как он мучается. Проблема в том, что помощь легко превращается в привычку. Сначала мама объяснила задачу. Потом стала сидеть рядом. Потом начала проверять каждую строчку. А через время ребёнок уже не понимает, что делать с заданием, если рядом нет взрослого», — отметил в комментарии RuNews24.ru эксперт по социально-экономической политике Яков Якубович.
По данным опроса 2025 года, 20% родителей сказали, что дети выполняют домашние задания с активным участием взрослых. Ещё 22% занимаются с детьми каждый день.
«Я не стал бы делать вывод, что родители вообще не должны помогать. Если ребёнок не понял тему, нормально объяснить ещё раз. Можно вместе разобрать ошибку, помочь составить план, показать, где найти информацию. Но есть простой критерий: после помощи ребёнку должно становиться легче делать самому. Если завтра он может выполнить похожее задание самостоятельно — всё хорошо. Если без мамы он не садится за уроки, мама читает условие, ищет решение, проверяет — это другая история».
Домашнее задание связано не только со знаниями, но и с самостоятельностью. Это особенно важно сейчас, когда появились нейросети. По данным опроса, о том, что дети используют ИИ для домашних заданий, знают 23% родителей учеников 5–6 классов, около трети родителей 7–9 классов и почти половина родителей старшеклассников. Раньше ребёнок мог попросить маму решить задачу, теперь — нейросеть. Поэтому школа должна менять подход к домашней работе. Если задание можно за десять секунд найти в интернете, проблема не только в ребёнке, но и в самом задании.
«Я не считаю, что домашнюю работу нужно отменить. Изменить нужно её содержание. Механическое переписывание теряет смысл, если ответ можно мгновенно получить. А задание, где нужно сравнить, исследовать, объяснить своими словами, провести эксперимент или применить знания к реальной ситуации, сложнее заменить готовым ответом».
По словам эксперта, родителям тоже нужно разрешить ребёнку сделать ошибку. Мы слишком боимся плохой оценки. Но двойка за самостоятельно сделанную работу иногда полезнее пятёрки, которую заработал взрослый. Пятёрка показывает результат дня. Самостоятельно решённая задача показывает, чему ребёнок научился. Хорошая помощь родителя — та, которая постепенно становится ненужной. Если сначала мама сидела рядом каждый вечер, потом только отвечала на вопросы, а через время ребёнок сам сел, сам сделал и сам показал результат — родитель сделал всё правильно.
«Цель домашнего задания не в том, чтобы занять всю семью. И даже не только в том, чтобы закрепить тему. Цель прозаичнее и важнее: научить ребёнка однажды справляться без нас. Лучший момент для родителя — когда ребёнок говорит: «Мам, я сам. Иди отдыхай».