Ребенок выигрывает олимпиаду. Всё окружение в восторге, и это начало проблем. Дело в том, что идентичность строится на достижениях. Ребёнок понимает: меня любят, потому что я успешен. Ценность зависит от побед. Но победы нестабильны, и ребёнок живёт в постоянной тревоге.
В комментарии RuNews24.ru психолог, старший преподаватель кафедры психологии университета «Синергия» Анна Гусева объяснила, что в 12 лет ребёнок действительно вступает в важный этап — начинается препубертат и сам пубертат. Это время бурной перестройки организма, когда тело активно готовится к будущим репродуктивным функциям, плюс высокая эмоциональная нагрузка может приводить к медленному истощению или сбою в организме.
По словам эксперта, после первого успеха появляются ожидания. Он должен постоянно побеждать, соответствовать статусу, быть лучшим. Ребёнку навязывают сценарий чужой жизни, которую от него ждут.
«Формируется страх провала. Проигрыш воспринимается как катастрофа, крах идентичности. Ребёнок избегает ситуаций, где может проиграть, перестаёт рисковать. Это приводит к самокритике, низкой самооценке. Любая ошибка даже в быту, вызывает стресс. Интерес заменяется обязанностью. Внутренняя мотивация разрушается, остаётся только внешняя: ожидания, статус».
Психолог также поясняет, что к 16-18 годам многие теряют интерес к тому, чем занимались, продолжают из чувства долга. К 20 годам выгорают. Потому что конкуренция усиливается. В топовом вузе умный ребёнок один из многих, он больше не уникален. А это удар по идентичности.
«Кроме того, задачи усложняются, и тут таланта недостаточно, нужна дисциплина. Вундеркинд не привык прикладывать усилия, не знает, как справляться с трудностями. Выгорание накапливается. Годы стресса, давления, страха приводят к эмоциональному истощению. Нет сил, мотивации, радости».
Кризис самоидентичности. В 20 лет вопрос «кто я?» особенно болезненен: он всю жизнь жил не своей жизнью. Не знает, чего хочет сам. Многие бросают учебу, карьеру, уходят в другую сферу, впадают в депрессию.
Что делать?
- Хвалите ребёнка за усилия.
- Не делайте достижения главной ценностью.
- Не создавайте золотую клетку ожиданий. Разрешите проигрывать, ошибаться, быть несовершенным.
- Ребёнок должен играть, дружить, отдыхать, заниматься тем, что интересно, а не только тем, в чём талантлив.
- Развивайте эмоциональный интеллект.
- Не проецируйте свои амбиции на ребёнка.
«Ранний успех — испытание, а не благословение. Вундеркинды выгорают не из-за недостатка таланта, а из-за невыносимого давления, жизни, которая не принадлежит им. Ценность человека не в достижениях. Успех не должен быть единственным источником самооценки. Дайте ребёнку право ошибаться, быть несовершенным, жить свою жизнь».