Председатель комиссии Общественной палаты по просвещению Ольга Голышенкова заявила, что тотальный запрет нейросетей в вузах неэффективен, однако педагоги должны кардинально пересмотреть подход к обучению. Главная цель — научить студентов критически мыслить, ставя перед ними такие творческие задачи, которые искусственный интеллект выполнить не сможет.
Вопрос внедрения искусственного интеллекта в образовательный процесс требует не запретительных мер, а пересмотра самой философии обучения. Такое мнение на полях Восточного экономического форума высказала председатель комиссии Общественной палаты РФ по просвещению, воспитанию и защите исторической памяти Ольга Голышенкова.
Эксперт в беседе с ТАСС подчеркнула, что игнорирование технологического прогресса и тотальное неприятие нейросетей является недальновидным, однако использование алгоритмов не должно подменять собой формирование личности и критического мышления у молодых людей.
По мнению Голышенковой, современная система образования столкнулась с новым вызовом: студенты активно применяют ИИ для решения рутинных задач, что нивелирует развитие когнитивных способностей. В связи с этим управленцам и преподавателям предстоит разработать принципиально иной уровень сложности. Педагогам рекомендуется ставить перед учащимися такие вопросы, ответ на которые требует выработки уникальной позиции, сравнения несопоставимых фактов или генерации идей, ранее не озвучивавшихся. Это позволит сохранить «субъектную позицию» студента, не позволяя нейросети, которую спикер назвала «продвинутым алгоритмом», выполнять мыслительную работу за человека.
Представитель Общественной палаты уверена, что отлучать студентов от современных технологий нельзя, однако акцент должен сместиться с компиляции знаний на творческое осмысление. Особую сложность эта задача представляет для самих преподавателей: формулировка задания, которое невозможно «сдать» с помощью промта для нейросети, требует от педагога более глубокого понимания возможностей и ограничений алгоритмов, чем просто составление запроса для ИИ. В идеале, ответ студента должен явно демонстрировать наличие человеческого интеллекта, а не машинной логики.
В контексте дискуссии о будущем образования Голышенкова отметила, что технологическое развитие студентов идет непрерывно, и задача вузов — гибко реагировать на этот вызов. Восточный экономический форум, ставший площадкой для этого обсуждения, проходил во Владивостоке в начале сентября.
Ранее доцент НГУ опроверг теорию о восстании машин из-за обмана со стороны ИИ. Клименко назвал полное отключение РФ от интернета нереалистичным.