Ученые после проведения исследования определили, какие студенты получают более низкие оценки.
Так, социологи проследили за онлайн-активностью 15 тысяч студентов. На протяжении двух лет они наблюдали за тем, в какое время суток они подключаются к системе, используемой для просмотра материалов курса и оценок, участия в онлайн-дискуссиях и сдачи домашних заданий. Чтобы получить больше информации о суточных ритмах учащихся, за их активностью также наблюдали в те дни, когда они не ходили на занятия, сообщают в журнале Scientific Reports.
В результате специалисты поделили всех студентов, участвовавших в эксперименте, на «жаворонков», «сов» и «вьюрков», куда вошли все учащиеся в пределах одного стандартного отклонения медианы группы. Затем статистические данные были сопоставлены с расписанием занятий и с успехами студентов на учебе.
В результате выяснилось, что около половины студентов посещали занятия до того, как становились полностью активными. 10% участников исследования приходили на учебу после того, как у них прошел пиковый период активности.
Было установлено, что до 12.00 успеваемость «сов» была ниже, чем у студентов из двух других групп. При этом оценки таких добровольцев не становились лучше, когда они учились после 17.00.
При этом социологи отмечают, что участники исследования, чьи биологические часы «обгоняли» расписание занятий, тоже имели плохую успеваемость.
Фото: из открытых источников