Не баг, а фича: утомляемость, заикание, падение оценок – цена родительского перфекционизма при переучивании левшей

Попытка сделать из левши «нормального» правшу сегодня приравнивается к психологической травле. Как рассказала детский психолог «СМ-Клиники» Анастасия Гендель, современные врачи окончательно вынесли вердикт: переучивать ребенка — значит подвергать его нервную систему серьезному риску.

Леворукость больше не считается вредной привычкой или дефектом. Это лишь один из вариантов нормы, обусловленный спецификой работы полушарий головного мозга.

«Раньше леворукость воспринималась как особенность, которую нужно исправлять... Однако сегодня специалисты сходятся во мнении, что принудительное переучивание не имеет доказанной пользы и в некоторых случаях может стать причиной серьезного психологического и эмоционального стресса», — подчеркнула Гендель Газете.Ru.

Что происходит в голове у ребенка при переучивании? Когда родители или педагоги заставляют левшу писать правой рукой, они пытаются переписать уже загруженную в мозг операционную систему. Ведущая рука формируется в результате сложных нейронных процессов. Насильственное переключение заставляет ребенка перестраивать двигательные программы, что приводит к следующим последствиям:

• Повышенная утомляемость и раздражительность;
• Снижение концентрации внимания;
• Временные трудности с речью и письмом;
• Падение самооценки и уверенности в себе.

Особенно тяжело такие эксперименты переносят дошкольники и младшие школьники, чья нервная система еще пластична, но крайне уязвима. Психолог напоминает важный факт: левша вовсе не обречен на проблемы в учебе. Среди людей с ведущей левой рукой огромное количество выдающихся ученых, художников (вспомним Леонардо да Винчи) и спортсменов. Леворукость никак не коррелирует с уровнем IQ.

Вместо того чтобы ломать физиологию, эксперт советует создать эргономичную среду:

1. Подобрать специальные прописи и письменные принадлежности для левой руки.
2. Правильно организовать свет (он должен падать справа, а не слева, создавая тень от руки).
3. Объяснить учителю особенности посадки ребенка за партой, чтобы тот не толкался локтем с соседом.

Гендель также обратила внимание на возрастную норму. В раннем детстве ребенок часто использует обе руки. Беспокоиться стоит только если после 5–6 лет сохраняется выраженная неопределенность или есть явные проблемы с моторикой. Но даже в этом случае самостоятельно «назначать» правую руку главной нельзя — это повод обратиться к детскому неврологу или нейропсихологу.

«Если для этого нет особых медицинских показаний, принудительное переучивание не имеет доказанной пользы и потенциально может принести больше вреда, чем пользы», — резюмировала специалист.